Совет 1: Что такое форма слова

Довольно зачастую на уроках русского языка школьники испытывают затруднения в различии однокоренных слов от форм одного и того же слова. Изменяя форму той либо другой части речи, вы каждого лишь измените грамматические знаки, а не лексическое значение.


Раньше каждого, значимо осознать, что всякое слово имеет ту либо другую форму, т.е. определенную общность знаков. По этим знакам, которые могут быть отражены, скажем, в окончании (флексии), дозволено без специальных усилий определить часть речи. Скажем, только у глаголов имеются окончания «ет», «ит», «ат», «ят», и только у причастий – суффиксы «ущ», «ющ», «ащ», «ящ».В форме слова заключаются разные грамматические знаки тех либо иных частей речи. Скажем, вы можете определить у глагола вид, время, лицо, число, спряжение, переходность. А вот в грамматической форме имени существительного заключены знаки числа, падежа, склонения, рода. Так, в предложении «Ребята, любите и берегите наш язык» слово «язык» употреблено в форме винительного падежа, исключительного числа.Форму слова дозволено изменить. Скажем, в предложении «Подготовьте доклад о значении нашего языка» слово «языка» теснее употреблено в форме родительного падежа, исключительного числа.Впрочем в русском языке есть слова, в которых форма слова остается постоянной неизменно. Они именуются неизменяемыми частями речи. У них невозможно определить ни категории лица, числа, падежа и т.д. К таким словам относятся наречия (стремительно, вдалеке, сплошь и др.), деепричастия (увидев, посмотрев, задевая и др.). У них нет окончания, даже нулевого, потому что окончание – это часть изменяемого слова. К сожалению, зачастую встречаются ошибки по обнаружению слов с одной и той же формой и однокоренных слов. Видимо, это дозволено объяснить тем, что в обоих случаях в словах будет один и тот же корень. Впрочем, изменяя форму слова, вы будете изменять лишь его окончание, а вот все оставшиеся морфемы (приставки, суффиксы), входящие в состав основы, останутся непоколебимыми. Скажем, в цепочке словоформы «авиатор – авиаторы – авиатору» в состав всякого слова входит корень «лет» и суффикс «чик». Следственно, это формы одного и того же слова. Если же сравнить слова «водный – подводный – подводник», то дозволено найти некоторые отличия в составе слов. Невзирая на то, что во всех словах присутствует один и тот же корень «вод», состав основы у них неодинаков. В слове «водный», помимо корня «вод», в составе основы – суффикс «н», в слове «подводный» – приставка «под» и суффикс «н», а существительном «подводник» – приставка «под» и суффикс «ник». Следственно они не являются формами одного слова. Эти слова родные.

Совет 2: Что такое морфемы

Школьные разборы слова по составу сменились сейчас поморфемным разбором. Что же такое морфема, и как сейчас положительно именовать «приставку», «суффикс» и «окончание»? Отлично еще, что графические обозначения этих частей слова остались пока непоколебимыми.


Морфема (от греческого ???????) – это мельчайшая языковая единица, имеющая семантическое наполнение. Морфемы не являются неделимыми. Впрочем их части – фонемы – теснее не имеют смыслового значения. Термин «морфема» был дан этой единице Л. Блумфилдом, заокеанским структурным лингвистом, в 1933 году.Впрочем не все изыскатели признают независимое значение морфем. По их суждению, морфема может иметь семантику только во время определенной реализации – в слове. В этом случае морфему принято называть морфом. Тем не менее, существует и иная догадка, опровергающая чисто отвлеченный нрав морфем и признающая за ними семантическое наполнение.Систематизация морфем отличается от привычной школьной. Однако, корень слова, исключительная морфема, значение которой в любом случае не вызывает разногласий, остается корнем и является непременной частью слова фактически в любом языке мира. Правда, допустимо, недалек тот день, когда в школах взамен слова «корень» будут говорить «фикс» («непременный»).Все остальные морфемы – аффиксальные («необязательные»). Самые распространенные в русском языке – префиксы (в школьной обычии «приставки»), и постфиксы: суффиксы и флексии (дерзко говоря, «окончания»). Флексии указывают на связь слова с остальными членами предложения. Помимо того, существует и несколько морфем, которых сложно назвать постфиксами как таковыми, и следственно принято именовать «возвратными». Возвратных морфем немножко: 2 глагольных -ся/-сь и –те (беру-сь/бери-те и т.п.) и 3 местоименных –то, -нибудь, -либо (кто-то, кто-нибудь, кто-либо). Иногда в русском языке встречаются и интерфиксы (по ветхой школьной обычии – «соединительные гласные») – о и е (скажем, пар-о-воз).В иных языках мира существуют: конфиксы, инфиксы, трансфиксы, циркумфиксы.

Совет 3: Что такое склонения

На уроках русского языка школьники знакомятся со склонением имен существительных. От того, насколько отлично усвоят учащиеся навык определения склонения в словах, зависит безошибочное написание окончаний у существительных.

Инструкция

1. Запомните, что склоняются только имена существительные. Это качество выражается в изменении формы слова в итоге метаморфозы у имени существительного падежа и числа.

2. Существительные могут относиться к одному из 3 склонений: первому, второму либо третьему. Дабы определить склонение, нужно узнать, к какому роду относится слово. Стоит обратить внимание на окончание слова в форме именительного падежа исключительного числа. К первому склонению надобно отнести слово, которое имеет окончания «а» либо «я», в мужском либо женском роде. Существительное «ночка» — женского рода, имеет окончание «а», значит, относится к первому склонению.

3. Если имя существительное — среднего рода и имеет окончание «о» либо «е», а также в мужском роде стоит с нулевым окончанием (не выраженным звуками), его необходимо отнести ко второму склонению. Существительное «стол» — второго склонения, т.к. оно мужского рода, с нулевым окончанием.

4. Отнесите к третьему склонению имена существительные женского рода, у которых в конце слова имеется мягкий знак — ночь, степь, дичь т.д.

5. Не заблуждайтесь в определении склонений у таких слов: дочка (третье склонение) и дочь (первое), нить и нитка, ветвь и ветка.

6. В русском языке есть слова, которые называют разносклоняемыми. К ним относятся несколько существительных среднего рода, которые оканчиваются на «мя»: время, стремя, имя, бремя, семя, время и т.д. Помимо того, к ним необходимо отнести и существительное мужского рода «путь». Эти слова невозможно отнести к какому-то определенному склонению, т.к. они меняют форму: то как существительные второго склонения, то как третьего. В форме творительного падежа слово «семя» имеет окончание «ем» (семенем), как во втором склонении. Впрочем, употребив это существительное в родительном, дательном либо в предложном падежах (семени), вы найдете окончание «и», как в третьем склонении.

7. Обратите внимание на то обстоятельство, что могут встретиться и несклоняемые имена существительные. Их невозможно отнести ни к одному из склонений. Они не меняют форму при употреблении в любом падеже, числе. К несклоняемым существительным относятся такие слова: пальто, кофе, кино и т.д.

Видео по теме

Совет 4: Что такое реферат

Термин «доклад» случился от латинского слова refero – «информирую, извещаю». Он обозначает короткое изложение в письменной форме либо в виде устного доклада оглавления одного либо нескольких источников. Также доклад может представлять итоги постижения научной задачи.

Инструкция

1. В зависимости от того, какая работа была проведена автором, различают два типа докладов: производительные и репродуктивные. В плодотворном докладе человек должен творчески переработать и скептически осмыслить текст одного либо нескольких первоисточников. При этом готовый продукт может быть представлен в одном из 2-х видов: доклад-обзор либо доклад-отчет.

2. В обзоре автор должен привести несколько точек зрения, которые выражают несколько источников (довольно влиятельных для такого типа работы). Нужно выявить основные отличия представленных теорий и, допустимо, точки их соприкосновения. Подтверждая тот либо другой принцип цитатами из первоисточников, автор должен следить за достаточностью доводов для всех представленных позиций. В докладе-докладе к описанному оглавлению добавляется скептическая авторская оценка и обзор задачи. Причем в ходе изыскания и доклада автор должен тяготиться к объективности.

3. Репродуктивные доклады также делятся на два вида: доклад-коспект и доклад-резюме. Конспект получается больше широким по оглавлению: в нем перечислены основные принципы из источника информации, данные о способах и итогах изыскания, иллюстративный материал и рекомендации по использованию каждой этой информации. В докладе-резюме автор лишь перечисляет основные принципы используемого источника.

4. При оценке доклада учитываются как его оглавление, так и оформление. Титульный лист, стержневой текст, ссылки и список литературы обязаны быть оформлены в соответствии с ГОСТами. Каждый объем текста делится на несколько частей. Во вступлении автор говорит о причинах выбора темы, о ее актуальности и новизне. Коротко указывает на способы работы и называет основные источники информации. Основная часть доклада представляет собой изложение принципов, их аргументацию и (в зависимости от вида доклада) непредвзятый обзор. В завершении автор подводит выводы работы, формулирует итоги и указывает на фактическую важность проведенного изыскания. В списке примененной литературы обязаны быть указаны все книги, статьи, диссертации, изученные при подготовке доклада.

Видео по теме

Совет 5: Как определить форму существительного

Имя существительное является отдельной частью речи русского языка. Ему присущи формы числа и падежа, систематизирующие категории рода, а также одушевленности и неодушевленности в зависимости от обозначаемых предметов.

Инструкция

1. Представьте несколько вариантов одного и того же существительного: «дом», «дому», «домом». Как определить его исходную форму (либо словарную форму )? Исходной формой существительного является форма именительного падежа. Данный падеж обозначает представление, выражаемое словом. Особенно зачастую имена существительные в данном падеже исполняют роль подлежащего в предложении, реже – сказуемого. Именительный падеж отвечает на вопросы: «кто?», «что?» Скажем, «что?» – «дом», «кто?» – «птица». Задайте сходственные вопросы, дабы определить форму существительного.

2. Припомните из школьной программы, что имя существительное, стоящее в исходной форме, в большинстве случаев находится в исключительном числе. Следственно, дабы определить словарную форму данной части речи, поставьте ее в исключительное число: «много домов» – «один дом».

3. Учтите, что некоторые существительные имеют лишь форму множественного числа, и видоизменить их, приведя к исключительному, немыслимо. К ним дозволено отнести, к примеру, наименования временных отрезков, парных предметов, массы вещества: «сутки», «очки», «брюки», «будни», «макароны», «каникулы», «чернила», «ножницы». Исходной формой у сходственных существительных является форма именительного падежа множественного числа.

4. Обратите внимание на надобность различия омонимов (слов, идентичных по звучанию и написанию, но разных по значению) друг от друга. Скажем: «На стене висят часы» (тут существительное «часы» будет иметь исходную форму только во множественном числе). Либо же: «В эти часы небосвод традиционно такое ясное» (исходная форма существительного «часы» будет иметь вид «час»).

5. Примите к сведению, что неизменяемые существительные иностранного происхождения: «пальто», «мадам», «шимпанзе», «кино» и т.п. – во всех своих формах звучат идентично.

Совет 6: Что такое лексическая оплошность

Неправильные слова в не верном месте – так дозволено коротко определить, что такое лексическая оплошность. Казалось бы, все, для кого русский язык является родным, знают, как верно подобрать необходимое слово. Но не деле оказывается, что лексические ошибки – не такая уж редкость не только в школьных сочинениях, но даже в речи специалистов.


Словарный состав языка, разнообразие значений слов, их происхождение, вероятности употребления и сочетаемости между собой постигает такой раздел языкознания, как лексикология. В лексикологии установлены нормы употребления слов в зависимости от контекста, речевой обстановки, других факторов, которые получили наименование лексических норм. Нарушение этих норм и будет являться лексической оплошностью.Принято выделять несколько видов лексических ошибок.

Нарушение сочетаемости слов

Некоторые слова русского языка входят в состав устойчивых сочетаний либо идиом. Нарушение их целостности, употребление иного слова взамен привычного будет являться лексической оплошностью: «Чтение научно-знаменитой литературы обогащает кругозор». В этом предложении идиоматическое выражение «расширять кругозор» заменено иным, что является ложным.Порой говорящий либо пишущий употребляет слова, противоположные по своей оценочной окраске, либо несовместимые по значению: «ужасно прекрасный». Такое сочетание выглядит бессмысленно и будет считаться лексической оплошностью. Но существует и литературный прием, учрежденный на сочетании несочетаемых слов – оксюморон, к примеру «живые мертвецы», и следует отличать одно от иного.

Пропуск слова

Порой в речи, почаще каждого в устной, происходит пропуск слова в предложении, в итоге чего толк фразы искажается: «Ее речи, как и ее матери, была присуща некая напевность и медлительность». В данной фразе пропущено слово «речи» перед существительным «матери», от чего всеобщий толк фразы становится не слишком внятен.

Многословность

Многословность может проявляться в бессмысленном, назойливом повторении одного и того же слова в всякой дальнейшей фразе: «Я люблю лето. Летом стоит жаркая погода. Летние дни будто сделаны для отдыха. Лучшее место для летнего отдыха – берег реки либо озера». Ошибки такого рода почаще встречаются в речи людей, имеющих небогатый словарный резерв. Иной формой многословности является тавтология. Типичным примером такого рода является словосочетание «масло масляное», но встречаются и фразы, распознать тавтологию в которых может только довольно эрудированный человек. Так словосочетание «прейскурант цен» встречается достаточно зачастую. Тем не менее она ложна с лексической точки зрения, т.к. само слово «прейскурант» обозначает «перечень цен», а значит слово «цен» в данной фразе является повтором.

Ошибочное употребление слов из-за непонимания их значения

Такая оплошность встречается достаточно зачастую при употреблении заимствованных слов, если люди не знают точного их значения: «Была выявлена целая группа мошенников» – неверное употребление слова «группа», обозначающая ряд выдающихся личностей.Также могут быть неверно употреблены фразеологические циклы, если их значение говорящим не воспринимается либо истолковывается неверно: «Скрипя сердцем, он согласился» – выражение «скрипя сердцем» ложно употреблено взамен устойчивого словосочетания «скрепя сердце». К этому же типу лексических ошибок дозволено отнести неверное употребление паронимов – слов, имеющих сходное звучание и написание, но разных по значению: «Александрийский столб» – слово «столб» следует заменить существительным «столп».

Стилистически неверное употребление слов

К этому типу ошибок относится употребление в предложении одного жанра отдельных слов, присущих иному, скажем, просторечных выражений и жаргонизмов в нейтральной литературной речи: «На обложки глянцевых журналов обыкновенно попадают фотографии дюже резких девушек» – жаргонизм «резких» в данном контексте класснее заменить на нейтральные с точки зрения стилистической окрашенности слова «прекрасных и известных».К этой же группе дозволено отнести и употребление слов-паразитов, которые нарушают всеобщую конструкцию предложения: «Я, типа, написал сочинение, но оно, как бы, дома осталось».

Совет 7: Что такое переходность глагола

Все глаголы в русском языке характеризуются с точки зрения такой лексико-грамматической категории, как переходность. Переходность/непереходность характеризует глагольное действие по отношению к объекту.

Переходные и непереходные глаголы

Глаголы в русском языке дозволено поделить на 2 крупных семантических типа:

1) обозначающие действие, переходящее на объект и изменяющее его;

2) обозначающие действие, замкнутое само в себе и на объект не переходящее.

К первому типу относятся глаголы созидания, уничтожения, многие глаголы речи и мысли, скажем: возвести, вырастить, воспитать; сломать, разбить, истребить; сказать, обдумать, ощущать.

Второй тип объединяет глаголы, выражающее некое состояние. Примеры: лежать, сидеть, спать, ощущать.

Подобная семантика глаголов оформляется в области формы с подмогой категории переходности.

Глаголы, обозначающие действие, переходящее на объект, и гармонирующие с формой винительного падежа без предлога, именуются переходными.

Глаголы, не способные обозначать действие, переходящее на объект, и не гармонирующие с винительным падежом без предлога, являются непереходными.

Примеры: Татьяна писала Онегину письмо. Глагол «писала» является переходным.

Он приятно пишет, переводит. Глаголы «пишет», «переводит», обозначающие способность к некому действию, являются непереходными.

Переходность — это лексико-грамматический разряд, следственно категория определяется сурово по формальным знакам, а не контексту.

К центральной части переходных глаголов относятся глаголы с отрицанием, гармонирующие с родительным падежом, скажем: не любить литературу.

Косвенно-переходные глаголы

Также выдаются неявно-переходные глаголы, которые могут гармонировать с объектом не в родительном либо винительном падежах, скажем: руководить государством.

Критерием, дозволяющим выделить переходные глаголы, является их способность преобразовываться в страдательные причастия. Примеры: возвести дом — построенный дом, выпить воды — выпитая вода.